О программе

Мечтаете работать синхронным переводчиком и владеть не только иностранными языками, но и знать все про собеседника по его мимике и жестам?

РУДН в рейтинге QS занимает в мире 46 место по лингвистике и 47 по современным языкам. Выпускники программы синхронного перевода РУДН – одни из самых сильных переводчиков во всем мире.

Вы освоите ключевые аспекты межкультурной коммуникации: от невербальных сигналов до методик адаптации перевода под различные культурные контексты.

Обучение и компетенции

Программа обучает:

основам синхронного перевода, техникам и методам перевода в паре русский/английский языки, включая работу с различными аудиовизуальными материалами и оборудованием;
углубленному пониманию принципов и моделей коммуникации, включая вербальные и невербальные аспекты;
практическим навыкам синхронного перевода на реальных мероприятиях;
анализу культурных особенностей перевода и коммуникации в зависимости от культурного фона аудитории.

Студенты приобретают:

навыки владения английским и вторым иностранным языком на уровне, необходимом для профессиональной деятельности переводчика;
умение осуществлять устный перевод в различных тематических областях;
навыки синхронного перевода, включая быструю реакцию, способность к мгновенному переключению между языками и сохранение точности передачи информации в условиях ограниченного времени;
умение работы с наушниками и микрофоном, необходимыми для выполнения задач синхронного перевода в реальных условиях;
компетенции управления стрессом и поддержания концентрации в процессе длительного синхронного перевода.

Практика и стажировки

Учебная

Переводческая практика направлена на:

приобретение опыта по организации труда переводчика;
совершенствование навыков устного и письменного перевода;
углубление знаний студентов по теории и практике перевода.

Студенты проходят практику в различных компаниях и организациях. Программа переводческой практики по устному переводу предоставляет студентам возможность освоить ключевые профессиональные навыки для работы в современных условиях. Основное внимание уделяется устному последовательному и синхронному переводу, но также охватываются и другие важные виды перевода, что делает обучение более комплексным:

устный перевод: студенты практикуются в последовательном и синхронном переводе в условиях, приближенных к реальной практике, таких как речи, презентации и конференции. Основной акцент делается на развитие скорости, точности и адаптивности в стрессовых ситуациях;
письменный перевод: учитывая, что устные переводчики часто работают и с письменными текстами, программа включает упражнения по переводу деловой документации и официальных материалов;
аудиовизуальный перевод: в условиях роста мультимедийного контента акцентируется внимание на переводе субтитров и дубляже. Студенты работают с видеоматериалами и осваивают адаптацию текста к аудиовизуальному формату.

Многоуровневый подход переводческой практики способствует развитию гибкости, универсальности и готовности студентов работать в различных профессиональных условиях – от международных переговоров до мультимедийного контента.

составляет 6 зачетных единиц; 216 ак. часов
Практика проходит на 2 курсе для студентов очной формы обучения.

Учебная практика важнейшая основа для подготовки к производственной практике на 3 курсе.

Преддипломная

Цель преддипломной практики – закрепление теоретических знаний, приобретение практических навыков и информационно-аналитическая подготовка к написанию выпускной квалификационной работы магистра.
Студенты:

овладевают методологией научного творчества;
приобретают способность самостоятельно проводить теоретические и экспериментальные исследования;
аргументированно излагать полученные результаты.

Практические научные исследования проводятся преимущественно в известных научных библиотеках и учреждениях. Кроме того, отдельное время выделено на деятельность студентов в качестве синхронных переводчиков во время работы различных форумов.

Общая трудоемкость

Общая трудоемкость составляет 6 зачетных единиц; 216 ак. часов
Практика проходит на 2 курсе для студентов очной формы обучения.

Стажировки

Российские:

переводческая компания «Janus Worldwide» – одна из крупнейших на рынке перевода и локализации. Практика в компании включает обучающие семинары и наставничество опытных специалистов;
компания «RuFilms» – площадка для практики в области аудиовизуального перевода под руководством профессионалов;
международный Фонд искусств имени Д.С. Эрьзя;
ООО «Альянс Групп» Торговая марка AG Translate;
ООО «Бейкер и Макензи – Си-Ай-Эс, Лимитед»;
ООО «Алио»;
АНО «Корпоративная академия Росатома»;
Государственный университет просвещения;
МГУ имени М.В. Ломоносова;
Российская государственная библиотека;
Национальное общество прикладной лингвистики (НОПриЛ) – российское отделение AILA Международная ассоциация прикладной лингвистики.

Зарубежные образовательные и индустриальные партнеры:

Высший институт языков Туниса Университета Карфагена (Тунис);
Национальный автономный университет Мексики (Мехико);
Казахский национальный университет имени аль-Фараби (Алматы);
Кыргызско-российский славянский университет имени Б. Н. Ельцина (Бишкек);
Минский государственный лингвистический университет (Минск);
Самаркандский государственный университет имени Шарофа Рашидова (Самарканд).

Трудоустройство и карьера

устным переводчиком и обеспечивать коммуникацию во время встреч, конференций;
локализатором и адаптировать контент разных платформ для новых языков и культурных сред;
редактором/корректором и работать над текстами для улучшения их качества, включая работу с переведенными материалами;
преподавателем и работать в учебных заведениях на кафедрах иностранных языков и переводоведения;
добавочным переводчиком и работать в области субтитрования и дубляжа для кино и телевидения.

работать в сфере международных отношений;
построить карьеру в туристическом бизнесе;
стать редактором в СМИ.

Инфраструктура

С 1 курса студенты получают практический профессиональный опыт в среде, максимально приближенной к реальным условиям. Для этого в институте созданы современные образовательные пространства:

симуляционный центр обучения синхронному переводу для моделирования профессиональной деятельности синхронных переводчиков;
специализированный кабинет синхронного перевода для отработки устного перевода в режиме реального времени;
многофункциональные аудитории-трансформеры для групповых и индивидуальных занятий;
кабины для синхронного перевода, оснащенные профессиональным оборудованием Bosch;
пульты для синхронного перевода Bosch для конференц-перевода;
студия звукозаписи для практики аудиоперевода и работы с голосом.

Внеучебная жизнь

С момента основания в ИИЯ успешно работает программа профессионально-личностного становления студентов «ИИЯ – ВУЗ – семья», разработанная основателем и директором института Н. Л. Соколовой. В рамках этой программы в той или иной мере во внеучебную работу в течение обучения удается вовлечь абсолютно всех студентов института.
Внеучебная деятельность студентов-синхронистов включает их активное участие в международных конференциях, круглых столах и семинарах, где они получают ценный практический опыт синхронного перевода. Например, студенты принимали участие в таких значимых мероприятиях, как:

Международная научная междисциплинарная конференция «Функциональные аспекты межкультурной коммуникации и проблемы перевода»;
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы современной лингвистики и гуманитарных наук»;
Межвузовская студенческая научно-практическая конференция с международным участием «Связи с общественностью как средство повышения узнаваемости марки»;
Семинар-лекторий «Межкультурный полилог».

Эти мероприятия помогают развивать профессиональные навыки и адаптироваться к условиям реальной работы, предоставляя уникальную возможность применить теоретические знания на практике в реальных условиях международного общения.
Программа также предусматривает участие в разнообразных культурно-массовых событиях, таких как лингвострановедческие фестивали, конкурсы и патриотические акции, что способствует личностному росту и интеграции в профессиональное сообщество.

Профессорско-преподавательский состав образовательной программы

Рябова Марина Эдуардовна

Кафедра теории и практики иностранных языков

Профессор
Доктор философских наук

Член редакционного совета журнала «Организационная психолингвистика»

Член редакционной коллегии журнала «Studium»

Карандеева Людмила Георгиевна

Кафедра теории и практики иностранных языков

Доцент
Кандидат филологических наук

Координатор секции немецкого языка института иностранных языков

Каскова Маргарита Евгеньевна

Кафедра теории и практики иностранных языков

Доцент
Кандидат педагогических наук

Разработчик учебных программ по итальянскому языку, автор монографии и ряда учебно-методических пособий

Получила благодарность Минобрнауки за значительный вклад в развитие сферы образования и добросовестный труд, благодарность Института иностранных языков и кафедры романских языков им. В.Г. Гака за участие в мероприятиях по случаю 150-летия МПГУ, благодарственная грамота Ученого совета ИИИ РУДН за активное работу по организации научно-исследовательской работы обучающихся, благодарность Ректора РУДН за активное участие в организации и проведении мероприятий по празднованию 50-летия РУДН

КОЗАРЕНКО ОЛЬГА МИХАЙЛОВНА

Кафедра теории и практики иностранных языков

Доцент
Кандидат географических наук

Координатор секции французского языка Института иностранных языков РУДН

Экзаменатор-корректор DELF/DALF

Победитель университетского смотра-конкурса по проведению внеучебной работы со студентами

Член жюри ВСОШ по французскому языку

Петрова Марина Георгиевна

Кафедра теории и практики иностранных языков

Доцент
Кандидат педагогических наук

Почетный профессор Университета дель Норте (Асунсьон, Парагвай)

Член оргкомитетов ряда регулярных всероссийских и международных конференций

Член редакционных коллегий научных журналов

САМОХИН ИВАН СЕРГЕЕВИЧ

Кафедра теории и практики иностранных языков

Доцент
Кандидат филологических наук

Составитель «Словаря окказионализмов Андрея Вознесенского», удостоенного диплома Общероссийского конкурса «Университетская книга – 2024» в номинации «Лучшее издание по лингвистике»; «Словаря ослышек», удостоенного диплома Международного конкурса учебно-методических работ преподавателей и учителей в номинации «Лучшая методическая разработка для дополнительного образования»

Автор более 50 статей по филологии, педагогике, психологии, истории, опубликованных в изданиях ВАК (в т. ч. К1) и Scopus / Web of Science (в т. ч. Q1, Q2)

Ненарокова Мария Равильевна

Профессор
Доктор филологических наук

Член редколлегии журнала «Вестник Костромского Государственного Университета»

Член редколлегии журнала «Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Филологические науки»

Член редколлегии журнала «Библия и христианская древность»

Член редколлегии журнала «Власть истории/история власти»

Обладатель диплома и Европейской медали за выдающиеся достижения в профессиональной деятельности (Diploma di Merito за 2016 год по науке, культуре и образованию)

Удостоена почетной Грамоты Российской Академии Наук за многолетний добросовестный труд, высокие научные достижения в области исследования теории литературы, фольклора, литератур народов России и мира

Удостоена звания «Почетный работник сферы образования РФ» и нагрудного знака «Ветеран» за заслуги в труде и продолжительную работу

Вашунина Ирина Владимировна

Кафедра теории и практики иностранных языков

Профессор
Доктор филологических наук

Автор более 120 работ по психолингвистике, теории языка, германистике

Член редколлегии журналов «International Journal of Language and Linguistics» и «Организационная психолингвистика»

ВОЛКОВА ЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

Кафедра теории и практики иностранных языков

Профессор
Ведущий научный сотрудник
Доктор филологических наук

Член редколлегии научных журналов: «HYPOTHEKAI. Журнал по истории античной педагогической культуры», «Известия Волгоградского государственного социально-педагогического университета. Филологические науки»