О программе

Цель программы – подготовка лидеров-управленцев в различных сферах человеческой деятельности с углубленным знанием психологии, педагогики и менеджмента.

Современный руководитель среднего и высшего звена не обходится без знаний в области управления коллективом, без психологического понимания подчиненных и партнеров, без владения межличностной коммуникацией. Углубленные знания иностранного языка открывают безграничные возможности для магистров-психологов в сфере межкультурного общения и взаимодействия с деловыми партнерами по всему миру.

Обучающиеся овладевают всеми необходимыми компетенциями для осуществления успешной организационно-управленческой деятельности.

Вступительные испытания

Для имеющих аттестат или высшее образование

Экзамены

Мин. балл (Бюджет/Контракт)

Междисциплинарный экзамен (ЯПм)

30/30

Стоимость обучения

Первый год обучения

375 000₽

285 000₽

Второй год обучения

375 000₽

315 000₽

Обучение и компетенции

Программа обучает:

применению современных методов психолого-педагогических исследований для анализа и оптимизации организационно-управленческой деятельности;
проведению комплексного анализа управленческих процессов с учетом психолого-педагогических аспектов развития коллектива;
использованию инновационных технологий в формировании эффективной организационной культуры и лидерских компетенций;
психолого-педагогического сопровождению и развития персонала и междисциплинарного взаимодействия и интеграции знаний для разработки инновационных управленческих решений.

Студенты приобретают:

глубокие теоретические и практические знания в области психолого-педагогических основ организационно-управленческой деятельности;
навыки проведения научных исследований и анализа управленческих процессов с применением современных психологических и педагогических методов;
умение учитывать общие и специфические закономерности психического и психофизиологического развития личности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
навыки работы в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
навыки разработки и внедрения управленческих стратегий на основе психологических и педагогических концепций.

Практика и стажировки

Студенты проходят практику в образовательных учреждениях и на предприятиях, приобретая навыки профессиональной деятельности, получая представление о роли и месте, возможностях работы, приобретая готовность к осуществлению организационно-управленческой деятельности. Практика способствует профессиональному становлению студентов и помогает:

приобретению и закреплению умений и навыков будущей профессиональной деятельности организаторов-управленцев в образовательных учреждениях и на предприятиях;
развитию навыков работы в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
умению организовывать совместную деятельность;
приобретению навыков оказания психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий;
получению навыков выявления специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
получению навыков научно-исследовательской работы.

Практика осуществляется в отечественных и зарубежных организациях:

ГБУК г. Москвы ЦКИ «Меридиан»;
ООО «Кредит Европа Банк (Россия)»;
ПАО «Сбербанк России»;
ООО «ПепсиКо Холдингс»;
ООО «Монтессори Центр «Счастливый ребенок»;
АНО «Детский центр «Добро – без границ».

составляет 30 зачетных единиц; 1080 ак.часов Производственная практика – важнейшая основа подготовки студентов к преддипломной практике на 2 курсе.

Преддипломная

Студенты проходят практику закрепляя, углубляя и расширяя теоретические знания и практический опыт организационно-управленческой деятельности, осуществляя научно-исследовательскую деятельность в рамках подготовки выпускной квалификационной работы. Практика способствует профессиональному становлению студентов и помогает:

развитию профессиональной рефлексии;
углублению и закреплению теоретических и практических знаний, умений и навыков профессиональной деятельности;
развитию исследовательских навыков и способностей к научно-исследовательской и профессиональной деятельности;
практической реализации психолого-педагогических знаний при проведении научно-исследовательской работы;
развитию творческого подхода в осуществлении организационно-управленческой деятельности;
формированию и развитию лидерских качеств.

Практика реализуется на кафедре социальной педагогики института иностранных языков РУДН.

Общая трудоемкость

составляет 6 зачетных единиц; 216 ак. часов

Стажировки

Российские:

Центр лечебной педагогики «Особое детство», Москва;
ООО «Викилэнд»;
ООО «МЦ «Мединтенсив»;
ООО «Евростек Групп»;
АО «Кредит Европа Банк»;
ООО «IMOS DH group – Vinago’s travel»;
Центр лечебной педагогики «Особое детство»;
Школы города Москвы и Московской области.

Трудоустройство и карьера

Выпускники реализуют себя как организаторы и управленцы в:

государственных и коммерческих образовательных и социальных учреждениях;
детских творческих центрах, клубах и объединениях;
банковских структурах и общественных фондах;
сфере HR и рекрутинга;
медицинских учреждениях и реабилитационных центрах.

Начиная с должности психолога-педагога, помощника или стажера выпускник направления сможет стать

директором образовательного учреждения;
руководителем организации;
главой департамента образования и науки;
вице-президентом компании по развитию персонала.

Выпускник направления «Психолого-педагогическое образование» также может:

проводить социально-психологические тренинги;
осуществлять отбор и подбор персонала;
продвигать товары и услуги;
исследовать психологический климат в компании;
разрешать конфликтные ситуации в профессиональной деятельности;
осуществлять развитие персонала и способствовать созданию здоровой корпоративной культуры;
выстраивать эффективные взаимоотношения в организации.

Инфраструктура

С 1 курса студенты имеют возможность использовать современную материально-техническую базу института:

мультимедийные доски, LED панели и проекторы для презентаций и создания видеоконтента;
многофункциональные экраны для анализа кейс-стади;
залы для проведения пресс-конференций и мероприятий, с целью приобретения навыков в организационно-управленческой деятельности.

Для развития навыков работы с профессиональным оборудованием студенты имеют возможность использовать в своей учебно-практической работе материально-технический фонд института иностранных языков:

фото и видеокамеры;
аудио- и световое оборудование.

Внеучебная жизнь

На протяжении всех 27 лет с момента основания в ИИЯ успешно работает программа профессионально-личностного становления студентов «ИИЯ – ВУЗ – семья», разработанная основателем и директором института Н. Л. Соколовой. Воспитательная деятельность организована поэтапно:

«Государство Ин’Яз на планете РУДН» – адаптация первокурсников к вузовской среде.
«Я в мультикультурном мире» – погружение студентов в атмосферу многоязычия.
«Моя профессия – супер!» – вузовское взаимодействие с профессиональной сферой и сообществом.
«Первый шаг в большую науку» – активное привлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность.

Самые крупные традиционные внеучебные мероприятия ИИЯ:

торжественная церемония посвящения первокурсников института иностранных языков в студенты РУДН;
познавательно-развлекательный квест для первокурсников ИИЯ «Планета РУДН»;
экскурсии в Музей истории РУДН, с проведением Круглых столов по истории РУДН;
смотр-конкурс «Лиха беда – начало!» или «Кто на новенького?!» в рамках адаптационной программы для студентов-первокурсников;
новогодние встречи и конкурсы в стиле разных времен «Рождественские встречи в ИН’ЯЗе»;
студенческий смотр-конкурс «You’re Simply the Best».

Профессорско-преподавательский состав образовательной программы

Охошин Олег Валерьевич

Доцент
Кандидат исторических наук

Лектор Российского общества «Знание»

САМОХИН ИВАН СЕРГЕЕВИЧ

Доцент
Кандидат филологических наук

Составитель «Словаря окказионализмов Андрея Вознесенского», удостоенного диплома Общероссийского конкурса «Университетская книга – 2024» в номинации «Лучшее издание по лингвистике»; «Словаря ослышек», удостоенного диплома Международного конкурса учебно-методических работ преподавателей и учителей в номинации «Лучшая методическая разработка для дополнительного образования»

Автор более 50 статей по филологии, педагогике, психологии, истории, опубликованных в изданиях ВАК (в т. ч. К1) и Scopus / Web of Science (в т. ч. Q1, Q2)

Сизова Юлия Сергеевна

Доцент
Кандидат экономических наук

Автор и соавтор 4-х монографий, 8-ми учебников и учебных пособий

Руководитель научной и научно-исследовательской деятельности бакалавров, магистров

Обладатель Знака отличия «За успехи в научно-исследовательской работе студентов»

Макаров Михаил Иванович

Профессор
Доктор педагогических наук

Ученый секретарь Научного совета по философии образования и методологии педагогики при Отделении философии образования и теоретической педагогики

Член редколлегии журнала «Инновационные проекты и программы в образовании»

КАРАВАНОВА ЛЮДМИЛА ЖАЛАЛОВНА

Профессор
Доктор психологических наук

2024 – нагрудный знак «Активный исследователь» Научно-исследовательского центра «Scientific Academy»

2014 – звание Почетный работник высшего профессионального образования РФ

2003 – почетная грамота Министерства образования РФ