О программе

Цель программы – подготовка лидеров-управленцев в различных сферах человеческой деятельности с углубленным знанием психологии, педагогики и менеджмента.

Современный руководитель среднего и высшего звена не обходится без знаний в области управления коллективом, без психологического понимания подчиненных и партнеров, без владения межличностной коммуникацией. Углубленные знания иностранного языка открывают безграничные возможности для магистров-психологов в сфере межкультурного общения и взаимодействия с деловыми партнерами по всему миру.

Обучающиеся овладевают всеми необходимыми компетенциями для осуществления успешной организационно-управленческой деятельности.

Вступительные испытания

Для имеющих аттестат или высшее образование

Экзамены

Мин. балл (Бюджет/Контракт)

Междисциплинарный экзамен (ЯПм)

30/30

Стоимость обучения

Первый год обучения

360 000₽

275 000₽

Второй год обучения

360 000₽

301 000₽

Ответственное лицо,
руководитель программы

Соколова Наталия Леонидовна

+7(495) 787-38-03, доб. 1 030

sokolova_nl@pfur.ru

Обучение и компетенции

Программа обучает:

применению современных методов психолого-педагогических исследований для анализа и оптимизации организационно-управленческой деятельности;
проведению комплексного анализа управленческих процессов с учетом психолого-педагогических аспектов развития коллектива;
использованию инновационных технологий в формировании эффективной организационной культуры и лидерских компетенций;
психолого-педагогического сопровождению и развития персонала и междисциплинарного взаимодействия и интеграции знаний для разработки инновационных управленческих решений.

Студенты приобретают:

глубокие теоретические и практические знания в области психолого-педагогических основ организационно-управленческой деятельности;
навыки проведения научных исследований и анализа управленческих процессов с применением современных психологических и педагогических методов;
умение учитывать общие и специфические закономерности психического и психофизиологического развития личности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
навыки работы в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
навыки разработки и внедрения управленческих стратегий на основе психологических и педагогических концепций.

Практика и стажировки

Студенты проходят практику в образовательных учреждениях и на предприятиях, приобретая навыки профессиональной деятельности, получая представление о роли и месте, возможностях работы, приобретая готовность к осуществлению организационно-управленческой деятельности. Практика способствует профессиональному становлению студентов и помогает:

приобретению и закреплению умений и навыков будущей профессиональной деятельности организаторов-управленцев в образовательных учреждениях и на предприятиях;
развитию навыков работы в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
умению организовывать совместную деятельность;
приобретению навыков оказания психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий;
получению навыков выявления специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
получению навыков научно-исследовательской работы.

Практика осуществляется в отечественных и зарубежных организациях:

ГБУК г. Москвы ЦКИ «Меридиан»;
ООО «Кредит Европа Банк (Россия)»;
ПАО «Сбербанк России»;
ООО «ПепсиКо Холдингс»;
ООО «Монтессори Центр «Счастливый ребенок»;
АНО «Детский центр «Добро – без границ».

составляет 30 зачетных единиц; 1080 ак.часов Производственная практика – важнейшая основа подготовки студентов к преддипломной практике на 2 курсе.

Преддипломная

Студенты проходят практику закрепляя, углубляя и расширяя теоретические знания и практический опыт организационно-управленческой деятельности, осуществляя научно-исследовательскую деятельность в рамках подготовки выпускной квалификационной работы. Практика способствует профессиональному становлению студентов и помогает:

развитию профессиональной рефлексии;
углублению и закреплению теоретических и практических знаний, умений и навыков профессиональной деятельности;
развитию исследовательских навыков и способностей к научно-исследовательской и профессиональной деятельности;
практической реализации психолого-педагогических знаний при проведении научно-исследовательской работы;
развитию творческого подхода в осуществлении организационно-управленческой деятельности;
формированию и развитию лидерских качеств.

Практика реализуется на кафедре социальной педагогики института иностранных языков РУДН.

Общая трудоемкость

составляет 6 зачетных единиц; 216 ак. часов

Стажировки

Российские:

Центр лечебной педагогики «Особое детство», Москва;
ООО «Викилэнд»;
ООО «МЦ «Мединтенсив»;
ООО «Евростек Групп»;
АО «Кредит Европа Банк»;
ООО «IMOS DH group – Vinago’s travel»;
Центр лечебной педагогики «Особое детство»;
Школы города Москвы и Московской области.

Трудоустройство и карьера

Выпускники реализуют себя как организаторы и управленцы в:

государственных и коммерческих образовательных и социальных учреждениях;
детских творческих центрах, клубах и объединениях;
банковских структурах и общественных фондах;
сфере HR и рекрутинга;
медицинских учреждениях и реабилитационных центрах.

Начиная с должности психолога-педагога, помощника или стажера выпускник направления сможет стать

директором образовательного учреждения;
руководителем организации;
главой департамента образования и науки;
вице-президентом компании по развитию персонала.

Выпускник направления «Психолого-педагогическое образование» также может:

проводить социально-психологические тренинги;
осуществлять отбор и подбор персонала;
продвигать товары и услуги;
исследовать психологический климат в компании;
разрешать конфликтные ситуации в профессиональной деятельности;
осуществлять развитие персонала и способствовать созданию здоровой корпоративной культуры;
выстраивать эффективные взаимоотношения в организации.

Инфраструктура

С 1 курса студенты имеют возможность использовать современную материально-техническую базу института:

мультимедийные доски, LED панели и проекторы для презентаций и создания видеоконтента;
многофункциональные экраны для анализа кейс-стади;
залы для проведения пресс-конференций и мероприятий, с целью приобретения навыков в организационно-управленческой деятельности.

Для развития навыков работы с профессиональным оборудованием студенты имеют возможность использовать в своей учебно-практической работе материально-технический фонд института иностранных языков:

фото и видеокамеры;
аудио- и световое оборудование.

Внеучебная жизнь

На протяжении всех 27 лет с момента основания в ИИЯ успешно работает программа профессионально-личностного становления студентов «ИИЯ – ВУЗ – семья», разработанная основателем и директором института Н. Л. Соколовой. Воспитательная деятельность организована поэтапно:

«Государство Ин’Яз на планете РУДН» – адаптация первокурсников к вузовской среде.
«Я в мультикультурном мире» – погружение студентов в атмосферу многоязычия.
«Моя профессия – супер!» – вузовское взаимодействие с профессиональной сферой и сообществом.
«Первый шаг в большую науку» – активное привлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность.

Самые крупные традиционные внеучебные мероприятия ИИЯ:

торжественная церемония посвящения первокурсников института иностранных языков в студенты РУДН;
познавательно-развлекательный квест для первокурсников ИИЯ «Планета РУДН»;
экскурсии в Музей истории РУДН, с проведением Круглых столов по истории РУДН;
смотр-конкурс «Лиха беда – начало!» или «Кто на новенького?!» в рамках адаптационной программы для студентов-первокурсников;
новогодние встречи и конкурсы в стиле разных времен «Рождественские встречи в ИН’ЯЗе»;
студенческий смотр-конкурс «You’re Simply the Best».